09近视的成因和矫正的方法
近视的成因和矫正方法
作者：
华师大四附中宗伟
本活动是《科学》（上海牛津版）第十一章《感知与协调》中第二节“视觉”的内容。
01
课程标准中的要求
1.能够利用光具座或其他工具，说明近视与远视的形成原因，提出矫正方法。
2.近视与远视的矫正方法：根据透镜对光的发散或汇聚作用进行选择，不涉及具体的成像规律。
02
教学实施过程
活动目标：
通过实验探究、阅读教材，认识造成近视的原因，并寻找矫正的方法。
03
活动单
04
教学效果
使用教学资源前：利用教材中的图解和文字讲解，或观看近视形成的FLASH，由于教材中的图解对七年级学生而言比较抽象，单一的讲解学生只能记忆，理解起来有一定困难。
使用教学资源后：利用学生已有的小孔成像、透镜成像的前知识，自制教具，类比人眼模拟成像，进行证据支持假设的实验探究活动，让学生自行探究，真正理解近视的成因，并寻求矫正方法，在活动中通过亲生体验获取证据，构建新知识。
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