儿童视觉功能有多种表现
▲是否对称:双眼视力相差2排以上,视力较差的眼多为视力异常
▲如有其他眼病,则视力低常属于病理性
家长们一旦发现孩子视力低常,也不必过分紧张,可根据以下几条来简单判断下孩子视力低常是生理性还是病理性(异常视力):
▲近视力:近视力若<1.0则为视力异常(正常≥1.0)
▲静态屈光:阿托品散瞳验光为病理性屈光状态,则为视力异常
▲年龄大小:年龄越大,视力异常的可能性越大
▲低常程度:视力明显降低,如<0.6者,多可列入视力异常
最新调查显示,上海市3～7岁儿童视力低常率达30%,很多家长和老师往往认为孩子视力差就是近视眼那么,该如何对该特定群体科学地认识并实施有效干预呢?
▲能否矫正:矫正视力<0.9者,则为视力异常
现行用视力表测定的视力为主觉功能,特别是小孩,影响因素很多,故不应轻易下结论而远视力正常,也不等于屈光正常(如远视眼等),可以通过散瞳验光检查来确定儿童视觉功能有多种表现,视力仅是其中之一,而且视力又分远视力与近视力通常所说的视力均指远视力,近视力常被忽略其实,近视力也能反映视功能的好坏从儿童眼发育特点可知,为能促进视觉发育及有效治愈眼病,3～6岁是关键时期错过此期,视功能就难以康复
家长要全面关心小孩的成长;既要重视德智教育,更要注意身心健康,其中保证或争取有一双明亮的眼睛十分重要,建议家长了解儿童眼保健的一些基本常识,积极预防眼外伤,并要注意观察孩子视力变化,定期检查视力,平时注意小孩视物反应情况,如是否眯眼,是否斜视等同时,不论视力好坏,最好都能接受一次散瞳验光检查,一旦发现眼病,积极配合诊治
引起儿童视力异常最主要原因为弱视、屈光异常(病理性远视眼与散光眼)及眼外伤等其它眼病因此眼保健的首要任务,就是早期发现与有效治疗弱视,积极预防眼外伤及防治其它常见眼病
一些幼儿园及学校为了加强文化教育,视觉负担增加,使幼儿的眼睛调节紧张,容易表现远视力低常(即近视),但这其中部分是一时性现象,不一定是近视眼“近视”与“近视眼”是两个不同的概念“近视”是指远视力低常、近视力正常的一种现象(视力概念),在儿童中非常普遍,尤多见于幼儿园及低年级小学生引发近视的原因可有多种,眼部多有相应的功能性或器质性改变,但有近视不一定都是近视眼而“近视眼”是指屈光状态,由散瞳验光检查才能确定因此,幼儿中虽近视表现十分普遍,但不等于就是近视眼
首先,要了解儿童视力的一些特点小儿的眼睛都有一个从低常到正常的发育过程3岁小孩虽可测出视力,但可低于正常标准视力低常只是表面现象,可由多种原因引起,是生理性还是病理性,是正常视力或是异常视力,可经相关检查确定
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